Hoe u kinderen opvoedt over vrijheid, onafhankelijkheid… en geluk!
De educatieve methode van Maria Montessori
Volgens de beroemde pedagoog is het kind een "volledig wezen, in staat om creatieve energieën te ontwikkelen en morele neigingen te bezitten". We moeten het daarom verlaten vrij om te experimenteren, alleen op deze manier kan hij de creativiteit die inherent is aan de kindertijd.
Vanuit deze vrijheid de disciplineOpvoeders moeten niets anders doen dan toegeven aan het natuurlijke instinct van het kind voor concentratie en herinnering, door aan het zijne te werken paranormale vermogens parallel aan die motor.
We hebben 10 kernpunten van de Montessori-methode, blader door de galerij om ze te ontdekken.
CONCENTRATIE
«Het kind is geen leeg wezen, dat ons alles verschuldigd is wat hij weet en waarmee we hem hebben gevuld. Nee, de kind hij is de bouwer van de mens, en er is geen mens die niet is gevormd door het kind dat hij ooit was. Wat de moeder creëert, is de pasgeborene, maar het is de pasgeborene die de man voortbrengt ”, schrijft hij Maria Montessori in het essay De geest van het kind. Absorberende geest: «Het kind wordt geleid door een mysterieuze kracht, wonderbaarlijk groot, die hij geleidelijk incarneert; hij wordt dus mens en wordt mens door zijn handen, door de zijne ervaringDit is een centraal concept dat we vaak vergeten: kleintjes zijn niet zomaar een spons die absorbeert van onze woorden en daden. Ieder kind is een mens met zijn eigen karakter en een bepaalde visie op de werkelijkheid: stoor hem niet, laat hem zich concentreren op wat hij liefheeft, kijk hem zwijgend aan. Met liefde.
DE KNUFFELS
Geef de voorkeur aan de fysiek contact helpt bij een gelukkige groei. Hoe vaak blokkeren we de spontaniteit van kinderen, misschien vanwege tijdgebrek of omdat we het vaak ongepast vinden. Welkom met een glimlach i gebaren van genegenheid kinderen, laat u meeslepen in het enthousiasme van de kleintjes voor het leven: er zijn geen verboden woorden of toespraken, want verlegenheid en taboes … zijn een zaak van volwassenen! Spreek niet slecht over het kind in zijn aanwezigheid: zou je het doen met een volwassene? Beloon hem niet met voedsel of constante geschenken, maar leer en te ondersteunen moedig een kind aan, hem helpen zelfstandig beslissingen te nemen.
VRIJHEID VAN MENINGSUITING
Hij schreef Maria Montessori: «Het kleintje laat zich pas zien als hij weg is vrij om jezelf uit te drukken, niet wanneer hij wordt gedwongen door een of ander onderwijssysteem of door een puur externe discipline ». Heb de moed om vrijheid te geven aan degenen van wie je houdt: elk kind is een mens met een eigen kijk op de wereld, verschillende smaken en een uniek karakter. In tegenstelling tot managementbenaderingen, een modaliteit die rekening houdt met spontaniteit e individuele vrijheid, bevordert de cognitieve ontwikkeling, stimuleert kritisch denken, schept zelfvertrouwen.
RESPECT EN AANVAARDING
Vandaag deonderwijs voor kinderen staat meer dan ooit in het middelpunt van ons gesprek, maar volwassenen manipuleren en verpletteren vaak spontaniteit en authenticiteit nieuwsgierigheid zonder echt respect voor de kleintjes te koesteren. Raak een kind niet aan of kust het, tenzij hij erom vraagt: benader de kleintjes met hetzelfde respect die we zouden hebben voor een volwassene is iets waar we aan moeten denken … en leren! Dwing een kind nooit: luister naar hun behoeften, respecteer hun grenzen, bekijk ze en deel ze met hen emoties diep van een bepaald moment, bied het beste van wat je hebt. Respect voor onszelf en anderen wordt in de kindertijd geleerd, vanaf de eerste stappen in de wereld van het leven.
